合理摆放幼儿游戏材料 创设班级良好区域环境

    皮亚杰认为:“儿童的智慧源于操作。”在区域活动中,幼儿主要是通过与材料的互动来实现游戏与自我发展的。对于教师而言,提供适宜的区域材料是引发幼儿活动动机,确保幼儿经历自主学习、自由探索、发现解决问题的基本条件和物质基础;对于幼儿来说,材料的有趣、可变、可操作是激发幼儿探索欲望,满足幼儿发展的需要,体验活动过程快乐的保障。

    为了让班级的游戏更好地进行,近期我园各年级组开展了关于“合理归置班级区域游戏材料投放”的研讨活动。各班老师通过研讨,总结出目前区域游戏材料投放存在的问题:班级区域的材料有叠加现象,幼儿不好取放;材料的来源还不够丰富,缺少生活中的自然材料;幼儿收放游戏材料时摆放不整齐等。大家就这些问题纷纷提出了自己的想法并提出了几点措施:各种材料要分类摆放,及时整理归置,同时要根据幼儿的经验及兴趣不断更新和添置班级的游戏材料,以满足幼儿游戏的需要。

    老师们都积极参与讨论,大家表示在今后的工作中,将不断学习、不断摸索, 适时适宜地提供游戏材料,创设班级良好区域环境,促进幼儿游戏水平的提升。

报道员:季婷玉